Лусканова «Оқу мотивациясы»
Лусканова «Оқу мотивациясы»
1. Саған мектеп ұнайда ма немесе ұнаMayды ма?
а) ия ә) жоқ б) бәрібір
2. Таңертең сен ұйқыдан тұрғанда мектепке қуанышпен барасың ба, әлде үйде қалғың келеді ме?
а) ия ә) үйде қаламын б) бәрібір
3. Егер мұғалім мектепке ертең барлығыңның келуің шарт емес, келгісі келген оқушылар ғана келсін десе, сен сабаққа келесің бе, әлде үйде қаласың ба?
а) сабаққа келемін ә) үйде қалар едім б) бәрібір
4. Кейбір сабақтың болMay қалуы саған ұнайды ма?
а) ия ә) жоқ б) бәрібір
5. Саған houseтапсырмасын бермегенін қалайсың ба?
а) ия ә) жоқ б) бәрібір
6. Сен сабақта үзілістің көп және ұзақ болғанын қалайсың ба?
а) ия ә) жоқ б) бәрібір
7. Сен ата-анаңа мектеп жайында жиі айтасың ба?
а) ия ә) жоқ
8. Саған мұғалімнің қатал болғаны ұнайды ма?
а) ия ә) жоқ б) бәрібір
9. Сенің сыныпта достарың көп пе?
а) көп ә) аз б) мүлдем жоқ
10. Сыныптастарың саған ұнайды ма?
а) ия ә) аздап ұнайды б) мүлдем ұнаMayды
Зейінді бағалау (Мюнстерберг әдістемесі)
Мақсаты: зейіннің таңдамалылығын және кедергілерге көңіл аударMay іс-әрекетін тиянақты орындауын бағалау.
Орындау ережесі: әріптерден тұратын текстің ішінде мағынасы бар сөздер кездеседі. Тексті мүмкіндігінше тезірек қарап шығып,әріптер арасындағы "жасырынып" тұрған сөздерді тауып, олардың астын сызып отыру керек.
Мысалы: рюкледпсихологфыврукэж. Бұл қатардағы әріптер арасында "психолог" деген сөз жасырынып тұр. Тапсырма бланкісін келесі үлгі бойынша жасау керек. Орындау уақыты 2 минут.
Мюнстерберг әдістемесін жургізу бланкісі Бақылау сұрақтары: 1.Жеткіншектердің ассоциациясының көрініс беруін және ассоциация бойынша есте сақтау механизмінің қалыптасқанын анықтау. 2.Орындау ережесі.